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Lasciar traccia. Vol. 2: Fili di storie professionali dalle scuole d'infanzia comunali - Benelli C. (cur.)

Lasciar traccia. Vol. 2: Fili di storie professionali dalle scuole d'infanzia comunali


Ficha técnica


  • Titolo: Lasciar traccia. Vol. 2: Fili di storie professionali dalle scuole d'infanzia comunali
  • Autore: Benelli C. (cur.)
  • Editore: Pacini Editore
  • I dati pubblicati: 2013
  • ISBN: 9788863155402
  • Formato del libri: EPUB, PDF, DOCx, TXT, MOBI, FB2, Mp3
  • Numero di pagine: 345
  • Idiomas: Español
  • Valoración: ★★★★★
  • País: España
  • Dimensione del file: 59MB

Sinossi di Lasciar traccia. Vol. 2: Fili di storie professionali dalle scuole d'infanzia comunali Benelli C. (cur.):

Fili di storie professionali dalle scuole d'infanzia comunali: Siamo passati da una scuola materna tesa alla custodia e alla trasmissione delsapere, all'idea di una scuola dell'infanzia che educa all'autonomia e allascoperta di se e del mondo. "Lasciar traccia" restituisce voci, atmosfere edemozioni di chi ha partecipato attivamente al cambiamento e allatrasformazione della scuola dell'infanzia e dei servizi educativi di Prato. Ildispositivo pedagogico auto-biografico ha orientato l'intero progettofavorendo l'emersione di memorie e di eventi che hanno ricostruitoquarant'anni di esperienze e pratiche educative e didattiche. Il testo quipresentato ha inteso recuperare frammenti di storie professionali conriferimento alla scuola dell'infanzia per non perderne traccia rendendovisibile (e condivisibile) il lavoro dei servizi educativi comunali e dellepersone che hanno contribuito a fare la storia dell'infanzia locale.
We've gone from a nursery the custody and transmission of knowledge, the idea of a primary school that educates to autonomy and to the discovery of self and the world. "Trace" returns entries, atmospheres and emotions of those who participated actively in the change and transformation of kindergarten and education services. The pedagogic device auto-biographical orientated the whole project by fostering the emergence of memories and events which they rebuilt forty years of experience and educational practices and teaching. The text presented here sought to recover fragments of stories Professional with reference to kindergarten to not lose track making it visible (and share) the work of municipal educational services and people that helped make history local preschools.
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